Pasos perdidos

Reconocido educador peruano cuenta con más de cinco décadas de trayectoria en el sector educativo y ha integrado el CNE en anteriores periodos. Mediante la Resolución Ministerial  N.°  557-2026-MINEDU, de fecha 15 de setiembre de 2026, el Ministerio de Educación oficializó la designación del maestro Idel Vexler Talledo como integrante del Consejo Nacional de Educación (CNE). Se desempeñó como ministro de Educación entre 2017 y 2018 y fue viceministro de Gestión Pedagógica en tres periodos. Asimismo, integró el Consejo Nacional de Educación en diferentes etapas, entre 2002 y 2026, y coordinó la Comisión de Educación Básica e Interculturalidad  del CNE  entre 2023 y 2026. Vexler también presidió la Comisión Técnica que elaboró la Ley General de Educación e impulsó técnicamente la Ley de la Carrera Pública Magisterial. Actualmente, es coordinador del Observatorio Educativo de la Universidad de San Martín de Porres, asesor de la Derrama Magisterial y consultor de diversa...

El director de la DRELM, Cornelio González Torres designado por el ministro José Antonio Chang, afirma que su gestión recorre las instituciones educativas, evalúa la gestión de los directores y verifica cómo se conservan los colegios. Sin embargo, su visita del 3 de septiembre a la IE. Teresa González de Fanning dejó preguntas incómodas: ¿Cómo se realizan realmente estas evaluaciones? ¿Se evaluó que los estudiantes del CEBA puedan acceder a los servicios y espacios educativos en las mismas condiciones que secundaria? “El equipo de Keiko Fujimori no dimensionó la realidad del Perú para elaborar su plan de gobierno” Rosa María Bartra, excongresista fujimorista.   Por Leonardo Serrano Zapata. La excongresista Rosa Bartra en una entrevista en Willax describió una realidad. En el gobierno de Keiko Fujimori los problemas le pasan por las narices y ellos ni cuenta, o lo que es peor, identificándolos, existe inoperancia. En el terreno educativo en Lima, ciudad capital del Perú, el a...

Los estudiantes de los CEBA públicos tienen que pedir permiso a las empresas que alquilan los espacios educativos para poder usar su propia IE. Presidente Fujimori encargue a su ministro de Educación a poner orden o ¿hay que pedir facultades legislativas para eso? ¿Y el orden para cuándo ministro Chang? Por Leonardo Serrano Zapata. Nos prometieron orden, pero ante la ausencia de esta, algunas IE no se sienten en la obligación de transparentar qué, cómo y para qué se utilizan los recursos generados por concepto de alquiler de piscina, canchas de grass sintético, canchas de vóley y otros espacios. Tampoco informan a su instancia inmediata superior UGEL, ¿Quién supervisa lo que ocurre con los contratos entre IE y empresas privadas? Para muestra, un botón. En Educación Básica Alternativa, el 98% de los 1440 CEBA públicos compartimos espacio con secundaria y no a las áreas comunes, como patios y zonas de recreación, muchas veces son alquiladas por la propia IE. Actualmente el club de vó...

El país volvió a los niveles de 2015 en Matemática y Lectura, mientras persisten una importante brecha digital y un vacío de datos sobre las competencias de los adultos que nadie está midiendo. Por Leonardo Serrano Zapata. Según el reciente informe de la OCDE (2026) respecto a los resultados de Perú, el país obtuvo 390 puntos en lectura —ocho menos que en 2015 y dieciocho menos que en 2022— y cayó al puesto 61 de 91países evaluados.   En matemática el retroceso fue mayor: 382 puntos, puesto 66, con siete de cada diez estudiantes bajo el nivel mínimo. En ciencia hubo una leve mejora frente a 2015, aunque persiste una brecha de 78 puntos con el promedio OCDE. En Perú, la prueba se aplicó a 6.991 estudiantes de 260 instituciones educativas, que representa a cerca de 519.700 adolescentes de esa edad. En síntesis: volvimos a los niveles de hace una década, el mismo año en que empezó a discutir la aprobación del Currículo Nacional con enfoque por competencias (CNEB).   Los ...

El INEI presentó en 2026 el informe: "Estado de la Población Peruana 2026: una mirada al envejecimiento poblacional y al bono demográfico", y hacia 2050 uno de cada cuatro peruanos será adulto mayor (9,5 millones de adultos mayores). Por Leonardo Serrano Zapata. Este fenómeno es regional: la CEPAL (2024) estima que los 68 millones de personas de 65 años o más registrados en 2024 en América Latina y el Caribe se duplicarán hacia 2050, lo que pone en riesgo el "bono demográfico", el periodo en el que la mayoría en edad de trabajar sostiene económicamente a niños y ancianos. El Perú envejece rápido. La población de 60 años a más pasó de 5,7% en 1950 a 14,6% en 2026.   9.5 millones; representa la carga post-bono definitiva tras el cierre de la ventana de oportunidad en 2045. La esperanza de vida también varía según la región: para el periodo 2025-2030, los valores más bajos de la Sierra corresponden a Cusco (75,4 años), Puno (75,0 años) y Huancavelica (74,9...

El 33,6% de las personas mayores de 60 años no sabe leer ni escribir. 8 millones de peruanos no tienen educación básica y solo el 36,7% de los jóvenes peruanos de 17 a 24 años accede a la educación superior. Por Leonardo Serrano Zapata. Cada segunda semana de setiembre, el calendario cívico escolar peruano marca la semana internacional de los estudiantes adultos. Según el INEI (2026): “En el año 2025, el 6,6% de las mujeres de 15 y más años de edad no sabía leer ni escribir, mientras que en los hombres la tasa fue de 2,7%, lo que evidencia una brecha de 3,9 puntos.” En el Perú, el analfabetismo entre mayores de 60 años llega al 14 % (20.8 % en mujeres y más del 30 % en el campo), lo que genera una barrera del 33.6 % en el adulto mayor rural que frena la inclusión financiera y la economía plateada. Esta exclusión empeora en las zonas rurales —donde el 44.6 % de hogares alberga adultos mayores— debido a que la migración juvenil dejó a un 10.1 % de los mayores de 80 años en de...

La Fiscalía Anticorrupción de Lima confirma que la acción penal contra la excongresista y exministra de Educación Flor Pablo se extinguió tras la aplicación de la llamada "Ley Soto"; el proceso investigaba irregularidades en un contrato de transporte de materiales educativos suscrito en 2014.  Por Leonardo Serrano Zapata. La Primera fiscalía provincial de Lima a cargo del fiscal investigó a la exministra de Educación, Flor Pablo Medina durante la gestión de Martín Vizcarra, por el presunto delito de negociación incompatible (Carpeta Fiscal N.º 506015505-2015-444-0).  El fiscal Néstor Rivera Navarro, sostenía que los hechos habrían ocurrido cuando Medina se desempeñaba como directora de Educación Primaria del Ministerio de Educación (Minedu). Y solicitó 4 años y 8 meses de prisión en su contra en 2020 por negociación incompatible, en agravio del Estado.  El proceso penal se tramita ante el Tercer Juzgado Penal Unipersonal de Lima, órgano especializado en delitos cometidos ...