PASOS PERDIDOS

A la titular del Minedu se le cuestiona que los dos títulos obtenidos en la Escuela Normal Superior Experimental Toribio Rodríguez de Mendoza no sean suficientes para acreditar idoneidad en el cargo de ministra de Educación. Los documentos plantean un panorama más complejo. Por Leonardo Serrano Zapata El domingo 29 de marzo de 2026, el medio  La Noticia   publicó una acusación de aparente precisión: la ministra de Educación María Esther Cuadros Espinoza, designada el 17 de marzo, carecería de título profesional válido. La prueba esgrimida era contundente: en Sunedu no figura ningún registro a su nombre. El problema es que ese argumento parte de un error técnico que lo invalida desde la primera línea. Sunedu fue creada en 2014 y tiene competencia exclusiva sobre universidades. Los títulos pedagógicos de institutos y escuelas normales no se inscriben ahí, sino en el Minedu. Sobre esa premisa equivocada se construyó el resto de los cuestionamientos: que la Escuela Normal Superior...

Los planes de gobierno de los 35 partidos ignoran al CNE, cuya composición vence a finales de 2026. Una de sus consejeras es docente del distrito natal de Dina Boluarte, nombrada en circunstancias que el Ministerio de Educación de Morgan Quero nunca explicó.   Por Leonardo Serrano Zapata   En plena campaña electoral, con 35 partidos políticos que han presentado sus planes de gobierno, destaca con fuerza una ausencia: ninguno aborda el futuro del Consejo Nacional de Educación (CNE). Lejos de ser un organismo secundario, el CNE es el principal ente técnico encargado de formular y dar seguimiento al Proyecto Educativo Nacional. Una institución que sesiona, propone y convoca El CNE no es una entidad decorativa. Se reúne al menos dos veces al mes para debatir las principales políticas educativas del país, es responsable de redactar y actualizar el Proyecto Educativo Nacional —hoy vigente hasta 2036— y acompaña los proyectos educativos regionales en todo el territorio. ...

En la antesala de los debates electorales del 30 y 31 de marzo y 1 de abril, en los que se abordarán temas como educación, las propuestas de los candidatos buscan reducir la deserción escolar, impulsar la alfabetización y fortalecer los CEBA; sin embargo, persisten dudas sobre su viabilidad y su alcance real. Por Leonardo Serrano Zapata Los candidatos a la presidencia tendrán una última oportunidad para dirigirse al país en el marco de los próximos debates electorales. En este contexto, será fundamental que definan con claridad sus prioridades para reducir la brecha de deserción escolar en el país. La deserción escolar en el Perú: una emergencia silenciosa Rosa tiene 32 años. Vive en las alturas de Puno, trabaja como ayudante de cocina en turnos rotativos y es madre soltera de dos hijos. Cuando ellos duermen, ella abre sus cuadernos —los suyos, no los de sus hijos—. Nunca terminó la secundaria, pero hace dos años decidió retomar sus estudios y se matriculó en un Centro de Educación Bás...